Offres de services en télépsychologie

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SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE

Nos psychologues psychothérapeutes diplômés d’universités françaises vous assistent à distance, au cours de séances organisées en vidéocommunication.

Nos patients sont des :
– Expatriés vivant dans un pays où les thérapeutes exerçant en français ne sont pas assez nombreux.
– Personnes résidant en France dans des zones géographiques mal couvertes en psychologues.

A qui s'adresse notre offre ?

 

A l’occasion d’une première séance, le patient et le psychologue font connaissance et évoquent la problématique rencontrée. Ils définissent ensemble les modalités de l’accompagnement télépsychologique envisagé.

 

Les difficultés d'apprentissage abordées par la neuropsychologie

Nos spécialistes proposent des évaluations neuropsychologiques qui permettent :
  • D’identifier la nature des difficultés rencontrées dans la scolarité.
  • De mieux comprendre la manière dont l’enfant aborde les apprentissages.
  • D’évaluer son fonctionnement : identifier ses points forts et ses points faibles.
  • De mettre en place des aménagements ou de proposer des conseils individualisés.
  • D’aider au diagnostic de précocité intellectuelle (ou haut-potentiel).
  • D’aider au diagnostic de TDA/H.
  • De savoir si ces problèmes entrent dans le cadre d’un trouble global, de type (« trouble spécifique des apprentissages» ou « dys- » (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, TDA/H) ou s’ils sont des troubles isolés.
Hyperactivite

Les déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)

Le Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est défini comme un trouble spécifique des apprentissages qui se manifeste par des problèmes de concentration retrouvés dans toutes les sphères de vie de l’enfant. Ils peuvent être accompagnés ou non d’une agitation motrice appelée « hyperactivité ».

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Enfant intellectuellement précoce ou à haut-potentiel

Les enfants à haut potentiel sont des enfants qui parviennent à des raisonnements auxquels la plupart des enfants de leur âge n’ont pas encore accès. Leur fonctionnement intellectuel présente des particularités. La communauté scientifique utilise parfois le terme de « raisonnement en arborescence ».

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Orthophonie / Psychologie / Orientation scolaire
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